Análisis de las narrativas empleadas, la presencia de padres y marcas comerciales

En este artículo se estudia de qué manera los kidinfluencers (influencers menores de 15 años) construyen contenido en YouTube e Instagram y cómo integran el branded content para marcas. Para ello, se toman como referencia los doce perfiles de kidinfluencers en español activos y con un mayor número de seguidores y se analiza cómo incorporan la presencia de marca en los formatos audiovisuales que crean, qué información proporcionan y cómo a través del storytelling y la creatividad conectan con su audiencia.

Además de contenido autopromocional, las marcas llegan a tener un importante protagonismo, especialmente aquellas presentadas a través de los juegos. Si bien se detecta la guionización para hacerlo más atractivo, las marcas conviven con una alta presencia de errores lingüísticos, opiniones y comentarios que evidencian cómo los videos son creados por menores a pesar de que se incorpore la postproducción. Es destacable que en ambas redes sociales se evita señalizar el contenido comercial, tanto en el video como en el título del mismo.

 

Palabras clave: niños influyentes; YouTube; Instagram; creación de contenido; Branded Content; storytelling

 

Cómo citar:

Fernández -Gòmez, E., Vázquez, J., & Fernández, B. (2022). Los niños como creadores de contenido en YouTube e Instagram. Revista ICONO 14. Revista Científica De Comunicación Y Tecnologías Emergentes, 20(1). https://doi.org/10.7195/ri14.v20i1.1762

Artículo disponible en: https://doi.org/10.7195/ri14.v20i1.1762

 

 

Juego de Piratas de PinyPon Action en el canal de YouTube de Las Aventuras de Dani y Evan

Children as content creators on YouTube and Instagram. Analysis of the formats used, parental presence and brand presence

The findings of a project aimed at exploring how kidfluencers (influencers under 15) create content which is uploaded on YouTube and Instagram, and how branded content is integrated into videos are presented in this article. Twelve active and highly followed profiles of Spanish speaking kidfluencers were analyzed to explore how brand presence is incorporated into audiovisual formats, what information is provided and how storytelling and creativity are used to connect with their audience.

Along with self-promotional content, brands play a relevant role, particularly those presented through games. Scripting is detected and used to make content more attractive. However, despite post-production being evident, branded content includes linguistic errors, opinions and comments that reveal that videos are created by kids. Notably, the videos themselves and their titles fail to signal their commercial content on both of the studied social networks.

 

Keywords: kidfluencers; YouTube; Instagram; branded content; content creation; storytelling